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题 目:数学多功能Flash课件的设计和制作

我们对Flash课件从陌生到熟悉，对计算机的应用从简单到复杂，授课从利用商品软件到自己编制课件，从开头的少数教师应用到大部分教师走进多媒体教室。对多媒体辅助教学的理解也从幼稚走向成熟。以前的一些课件制作，成品后不可修改，不能由师生重组改造，以适应自己教学实际”。只能“适用于事先确定的，特定的教学目标为具体的教学情境”。教师使用这些课件都觉得备课很吃力，不能较快地理解设计者的意图，授课主要脉络。给教师授课、选择造成了很多麻烦。

我们知道“一堂课的成功除了要有教师课前的精心准备，还要教师根据教学过程中的情况当堂的反应等反馈信息，再依靠教师及时调整和处理，才能取得较好的效果” 。

因此Flash课件在设计和制作时应注意到能提供更多的功能，并使课件开放、可变。辅助教学的同时，仍要很好的体现学生的课内的主体作用。因此，一个好的数学课件应是多功能、开放型的。　

一个好的数学Flash课件既要优学（能很好地辅助学生掌握知识），也要优教（有利于教师使用、推广）。一个有利于学生学习数学的课件，除了它具有常规教学必须具备的基本要求之外，还应体现以下几方面的特点：

①必须与学生的思维同步，循序渐进；

②必须充分地运用动画，以弥补常规教学之不足。动画速度应能有效地实施控制；

③尽可能地提供较多高质量的习题及多种解法；

④课件无论在视觉、听觉与结构上都应该是美的。

⑤可以即时改变题设的条件，以利学生更好地理解概念、掌握方法，使例题发挥更好的效能；

⑥信息传递适当（不要乱加插图、音乐、背景等）；

当我们的计算机辅助教学，从以辅教为主走向辅学为主时，我们还会碰到什么问题呢？

Flash课件辅助教学的开展，既需要提高教师应用计算机的水平，更需要市场提供更多、更好的多功能、开放型教学课件，提供更为出色的课件制作工具。它既能自动为我们的课件提供多种功能，也能方便地对课件进行改造、变化、重组。由于现代教育技术越来越受到相关行业的专家和工作者的重视，相信Flash课件辅助教学的前景是极其美好的。

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